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华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是
(1)华德福幼儿课程的哲学基础是人智学理论。(2)华德福幼儿课程的社会学基础是三元社会结构理论。(3)华德福幼儿课程的心理学基础是人的四个组成部分和三个发展阶段即七年发展周期理论。
主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，以儿童为中心，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。课程是以project形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。
华德福教育模式的主要理论依据和教育理念是崇尚全人教育，提倡做中学。华德福教育主要是觉得孩子是一个体系，要培养儿童的各种能力，这些能力都要适应社会的发展和需要。
其主要特点如下： 社会支持和父母参与全社会关心幼儿教育素来时意大利的好传统，是意大利文化中集体主义的一种体现。在瑞吉欧镇，0—6岁儿童的保育和教育是一项重要的市政工程，享有12%的政府财政拨款。
现代学前教育理论：福禄贝尔：德国教育家，现代学前教育鼻祖，幼儿园创始人。《人的教育》、《母亲与儿歌》蒙台梭利：宗教色彩浓厚。《蒙台梭利方法》格赛尔：美国、狼孩儿、双生子爬楼梯 皮亚杰：瑞士。
华德福课程实施中提出通过什么带给孩子良好的身心体验
共情陪伴强调教师和家长在陪伴孩子的过程中，首先要放下自己的主观参考框架，放下成见和偏见，无条件地接纳每一个孩子；在“放空”自己的基础上，耐心等待孩子的反应、观察孩子的表现、倾听孩子的心声，并有效回应孩子的内心需求。
裹浴巾 通过裹浴巾和孩子玩“包饺子”、“包春卷”、“毛毛虫变蝴蝶”等**发展孩子的触觉，有趣的亲子时光也能增进和孩子的互动，让孩子充满愉快的体验。还有很多触觉小**，会在以后的文章里补充给大家做参考。
注重身心和精神健康。华德福教育则采用旦简多学科的综合课程，注重学生的身心健康和精神成长，强调学生在学习过程中的美好体验和情感培养。
“幼儿健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，为提高幼儿对健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所实施的教育。笔者认为，理清上述几个基本概念是进行幼儿健康教育的前提。
华德福教育理念是什么
1、华德福教育理念是：以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。
2、华德福教育理念如下：华德福的教育本质，人的三元和谐发展，关注物质身体的同时也关注心、灵的发展。物质身体与外面的物质世界相连，即环绕着的物质环境，是外显的。
3、华德福教育是少数全面检讨教育的几个独立的教育运动之一，包括儿童发展，教学培训，课程设计，学校行政，科学与艺术，教师的自我发展，文化背景和社会价值观等教育内容。
华德福的教育方法
华德福幼儿教育提倡在“玩”中“学”，不提倡对幼儿进行正式的教育。早期教育注重于实践和手工活动并提供利于创新性玩耍的环境，强调主动参与。在小学，重点是发展小学生的艺术才能和社会技能，培育创新和分析理解能力。
华德福教育的理念是是以人为本，遵循“万物应有”的原则，从儿童本身出发，充分尊重儿童。进入华德福学校担任老师，教师资格证书不是唯一的取用人材标准，教学的热忱及能力才是最基本的要求。
办学理念 教育是科学的，也是艺术的，教育是基于对人的天性及本质全面观察和认识基础上，充满着生命力和创造性的活动。
华德福教育理念如下：华德福的教育本质，人的三元和谐发展，关注物质身体的同时也关注心、灵的发展。物质身体与外面的物质世界相连，即环绕着的物质环境，是外显的。
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